Embedded Reading

Simplify, Scaffold, Succeed!!

Le Train by Michele U.

Here is the first of three French Embedded Readings by Michele.   Enjoy!  (ad Thank you Michele!)

Base Reading

Gilles et Mary se vont faire un voyage.  Ils vont par le train.  Ils voyagent à Nice.  Il fait beau à Nice. Gilles et Maryse vont acheter les billets pour leur voyage.  Ils arrivent à la gare en avance.  Le départ de leur train est à midi.  À ce moment, il est onze heures et demie.  Ils vont au guichet.  Ils achètent leurs billets.  Gilles veut manger quelque chose au buffet.  Maryse veut aller sur le quai.  Elle n’a pas envie de rater le train.

Version 2

Gilles et Maryse sont amis.  Ils vont faire un voyage par le train.  Ils décident de voyager à Nice.   Nice est une ville au sud de la France.  Il fait beau à Nice.  Gilles et Maryse vont acheter les billets pour leur voyage.  Ils arrivent à la gare en avance.  Ils arrivent à la Gare de Lyon.  Ils regardent l’horaire.  Le départ de leur train est à midi.  À ce moment, il est onze heures et demie.  Ils ont un peu de temps.  D’abord, ils vont au guichet.  Ils achètent leurs billets.  Ce sont les billets aller-retour en seconde.  Gilles a faim.  Il veut manger quelque chose au buffet.  Maryse n’a pas envie de manger. Elle veut aller directement sur le quai.  Elle n’a pas envie de rater le train.  Elle a hâte d’arriver à Nice!

Version 3

Gilles et Maryse sont amis.  Ils aiment beaucoup voyager ensemble.  Ils vont faire un voyage par le train.  Ils décident de voyager à Nice.  Nice est une ville située au sud de la France sur la Côte d’Azur.  Il fait beau à Nice, même en hiver.  Gilles et Maryse vont acheter leurs billets pour le voyage.  Ils prennent le métro pour aller à la gare.  Ils arrivent à la Gare en avance.  C’est la Gare de Lyon.  Cette gare se trouve à Paris, au sud-est de la ville. Quand ils arrivent à la gare, ils regardent l’horaire.  Le départ de leur train est à midi.  À ce moment, il est onze heures et demie.  Ils ont un peu de temps avant le départ de leur train.  D’abord, ils vont au guichet et ils achètent leurs billets.  Ce sont les billets aller-retour en seconde.  Ils coûtent 56 euros.  Gilles a faim.  Il veut manger quelque chose au buffet.  Il demande à Maryse d’aller au buffet avec lui.  Maryse n’a pas envie de manger.  Elle suggère à Gilles qu’il peut manger dans le train au snack-bar.  Elle veut aller directement sur le quai.  Elle n’a pas envie de rater le train.  Mais, avant cela, elle va à la kiosque pour un journal à lire pendant le voyage.  Elle a hâte d’arriver à Nice pour ses vacances avec Gilles!

 

 

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The Blue Umbrella / Azulado Thanks to Zach B!

Hi!  I created this Embedded reading for Spanish to use “Stem-Changing” or “Radical Changing” verbs in action and context. I also wrote the first and last version in English for those who would like to use it.

The embedded reading goes with a Disney Pixar animated short called The Blue Umbrella, but I have seen it called Azulado (a su lado) in Spanish. It may be useful for teachers who use MovieTalk as well.

 I hope it is useful!

Zach

Versión 1

  1. Una tarde empieza a llover.
  2. Abre un paraguas azul.

 

  1. El paraguas azul está feliz.
  2. Le gusta la lluvia.

 

  1. El paraguas azul ve a una paraguas roja.
  2. Él piensa que es bonita.
  3. El paraguas azul estánervioso.
  4. Ellos comienzan a mirarse.
  5. Se separan.

 

  1. El azul quiere conocer a la roja, pero no puede.
  2. El hombre lleva al paraguas azul a la estación de tren.
  3. El azul no quiere entrar.
  4. Pierde la paraguas roja.
  5. No puede ver a la roja.

 

  1. Empieza a llover y hace viento.
  2. Vuela el paraguas.
  3. Busca la paraguas roja.
  4. Llega al medio de la calle.

 

  1. Viene un taxi y el paraguas se mueve.
  2. Viene un carro y el paraguas se mueve otra vez.
  3. Viene una camioneta y ¡Zaz!
  4. Ellos chocan

 

  1. El azul está solo, sucio y triste.
  2. No se mueve.

 

  1. Viene el hombre y levanta al azul.
  2. De repente, el azul mira arriba.
  3. ¡El azul ve a la paraguas roja!
  4. El azul está feliz y emocionado.
  5. Ellos van a un café.
  6. Ya está a su lado.

 

 

 

Versión 2

Una tarde en Nueva York empieza a llover. De repente, abre un paraguas azul. Llueve mucho.

 

El paraguas azul está feliz porque le encanta la lluvia. Los edificios están felices también.

 

El paraguas azul ve a una paraguas roja. Él piensa que ella es brillante y bonita. El paraguas estánervioso. Ellos comienzan a mirarse. En este momento se separan.

 

El azul quiere conocer a la roja, pero no puede. El hombre lleva al paraguas azul a la estación de tren, pero el azul no quiere entrar. No cierra. Pierde la roja y no puede ver a ella.

 

Empieza a llover más y hacer viento. Llueve duro. Con el viento, vuela el paraguas. Busca la paraguas roja pero no puede ver a ella. Llega al medio de la calle.

 

Viene un taxi y el paraguas se mueve. Viene un carro y el paraguas se mueve otra vez. Con el viento, el azul comienza a volar. Viene una camioneta y ¡Zaz! Ellos chocan.

 

El azul está solo, sucio y triste. No se mueve.

 

Viene el hombre y levanta al azul. El azul estátriste. De repente, el azul mira arriba y ¡encuentra la roja! Está feliz y emocionado. Ellos van a un caféy se abrazan. Ya está a su lado.

 

 

Versión 3

Una tarde en Nueva York estámuy nublado. Empieza a llover. Hay muchas paraguas grises. Están más o menos. De repente, abre un paraguas azul. Llueve mucho

 

El paraguas azul mira arriba y ve que está nublado. Él está feliz porque le encanta la lluvia. Mira a los edificios y están felices también.

 

El paraguas azul ve a una paraguas roja. Ella estáfeliz porque a ella le encanta la lluvia. El paraguas azul piensa que ella es brillante y bonita. La paraguas roja mira a él. El azul tiene miedo, entonces mira al frente rápidamente. El azul estánervioso. Ellos comienzan a mirarse. En este momento se separan.

 

El azul quiere conocer a la roja y quiere estar con ella, pero no puede. El hombre lleva al paraguas azul a la estación de tren, pero el azul no quiere entrar. No cierra. Pierde la roja y no puede verla.

 

Empieza a llover más y hacer mucho viento. Llueve duro. Con el viento, puede volar el paraguas. Vuela y busca la roja pero no puede verla. Pasa un autobús y mueve el azul al medio de la calle.

 

Viene un taxi y una señal del tráfico le ayuda al azul. El azul se mueve al otro lado de la calle. Viene un carro y un desagüe (a ditch) tira agua y le ayuda al paraguas. Con el viento, el azul comienza a volar. Viene una camioneta y ¡Zaz! Ellos chocan.

 

El azul está solo al lado de la calle. Está sucio y triste. No se mueve. Un drenaje trata ayudarle al azul, pero no se mueve el azul. Todos están tristes.

 

Viene el hombre y levanta al azul. No se siente bien, está triste. De repente, el azul no se siente agua. Mira arriba y ¡ve la roja! Está feliz y emocionado. Ellos van a un caféy se abrazan. Ya está a su lado.

 

 

Version 1

  1. One afternoon it begins to rain.
  2. A blue umbrella opens.

 

  1. The umbrella is happy.
  2. He likes the rain.

 

  1. The blue umbrella sees a red umbrella.
  2. He thinks that the red umbrella is pretty.
  3. The blue umbrella is nervous.
  4. They begin to look at each other.
  5. They separate.

 

  1. The blue umbrella wants to meet the red umbrella, but he can’t.
  2. A man takes the blue umbrella to the train station.
  3. The blue umbrella doesn’t want to go inside.
  4. He loses the red umbrella.
  5. He can no longer see her.

 

  1. It begins to rain harder, and to become windy.
  2. The umbrella flies in the wind.
  3. He looks for the red umbrella.
  4. He lands in the middle of the street.

 

  1. A taxi is coming, so the umbrella moves out of the way.
  2. A car is coming, so the umbrella moves again.
  3. A truck is coming, and ¡POW!
  4. They hit each other.

 

  1. The blue umbrella is alone, dirty and sad.
  2. He does not move.

 

  1. A man comes and picks up the blue umbrella.
  2. Suddenly, the blue umbrella looks up.
  3. He sees the red umbrella!
  4. He is happy and excited to see her.
  5. They go to a coffee shop.
  6. They are together at last.

 

 

Version 3

One afternoon in New York it is very cloudy. It begins to rain. There are many gray umbrellas. They are feeling ok. Suddenly, a blue umbrella opens. It rains a lot.

 

The umbrella looks up and sees that it is cloudy. He is happy because he loves the rain. He looks at the buildings and they are happy as well.

 

The blue umbrella sees a red umbrella. She is happy because she loves the rain too. He thinks that the red umbrella is bright and pretty. The red umbrella looks at him. The blue umbrella is scared, so he looks straight ahead quickly. The blue umbrella is nervous. They begin to look at each other. Right then, they separate.

 

The blue umbrella wants to meet the red umbrella and to be with her, but he can’t. A man takes the blue umbrella to the train station, but the blue umbrella doesn’t want to go inside. He will not close. He loses the red umbrella and he can no longer see her.

 

It begins to rain harder, and to become very windy. The umbrella flies in the wind. He looks for the red umbrella, but he doesn’t see her. A bus passes by and blows the blue umbrella to the middle of the street.

 

A taxi is coming, so a traffic signal helps the blue umbrella. He moves to the other side of the street. A car is coming, so a ditch spits out water and helps the umbrella move again. With the wind, the blue umbrella begins to fly. A truck is coming, and ¡POW! They hit each other.

 

The blue umbrella is alone at the side of the street. He is dirty and sad. A drain tries to help him, but he does not move. Everyone is sad.

 

A man comes and picks up the blue umbrella. He doesn’t feel well, he is sad. Suddenly, the blue umbrella doesn’t feel water falling on him anymore. He looks up and sees the red umbrella! He is happy and excited to see her. They go to a coffee shop and hug eachother. They are together at last.

 

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No Voy a Levantarme by Sr. Wooly and Sara C

Fresh from the OFLA conference, Sara C. chose to create an Embedded Reading from Sr. Wooly’s great song and video:

No Voy a Levantarme.    Sr. Wooly and Sara both gave us permission to share!!

 

Señor Wooly – No Voy a Levantarme

#1

A las seis me despierto pero no me levanto porque hace mucho frío

No me levanto porque no quiero ir a la escuela

Mi madre me dice: —¡Necesitas levantarte!

Pero…

¡No voy a levantarme! ¡No voy a cepillarme los dientes!

 

#2

A las seis de la mañana me despierto pero no me levanto

porque no quiero ir a la escuela.

Porque hace mucho frío y viento también.

Y me duermo me despierto pero no me levanto porque no quiero ir a la escuela

Pero mi madre me grita: —¡Necesitas levantarte!

Pero no me levanto Mamá, te prometo que mañana iré

¡No voy a levantarme! ¡No voy a cepillarme los dientes!   ¡No Voy!

#3

A las seis de la mañana me despierto pero no me levanto

porque no quiero ir a la escuela.

Porque hace mucho frío y viento también.

Y me duermo me despierto pero no me levanto porque no quiero ir a la escuela

porque no he terminado mi projecto de inglés.

No voy a levantarme  No voy a ducharme

Pero mi madre me grita: —¡Necesitas levantarte!

Pero no me levanto Mamá, te prometo que mañana iré

¡No Voy!

#4

A las seis de la mañana me despierto pero no me levanto

porque no quiero ir a la escuela.

Porque hace mucho frío y viento también.

Y me duermo me despierto pero no me levanto porque no quiero ir a la escuela

porque no he terminado mi projecto de inglés.

No voy a levantarme  No voy a ducharme

No voy a cepillarme los dientes    No voy a vestirme

Pero mi madre me grita: —¡Necesitas levantarte!

Pero no me levanto Mamá, te prometo que mañana iré

¡No voy a levantarme! ¡No voy a cepillarme los dientes!  ¡No Voy!

Y me duermo A las seis y veinticincco me despierto cuando mami me golpea

con su zapato

Pero no me levanto porque no quiero ir a la escuela

(porque hay un payaso dentro de mi lóquer }

 

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OFLA 2014 !!!

Welcome OFLA attendees and those who wish that they were!!  Below you will find a slightly adjusted PowerPoint and handouts from the workshop!

PowerPoint       OFLA 2014

Handouts:

Embedded Reading Explanation

Handout Information from PP

Writing Embedded Readings and Eval Rubric

Reading Activities Chart

 

As always, if you have any questions or comments…feel free to post or email us at lclarcq@yahoo.com

 

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Welcome to ACTFL 2013!!!

Hello!!  Below you will find the PowerPoint and handout for the Embedded Reading presentation at ACTFL 2013.  The hour went very quickly, so if you have questions, please ask!

Special thanks to Dr. Robert Patrick and the Latin Contingency for being part of the group!

ACTFL 13   PowerPoint

Embedded Reading ACTFL 2013   Handout

Reading SamplesACTFL 2013

In addition, if you are wondering about the sticker that you received today, check out the website at www.you-are-beautiful.com

 

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PSMLA Workshop

Hello to everyone who attended the workshop on Saturday and congratulations to the organizers!!   A state language organization is the perfect place to find meaning, strength and hope at a time when we face many struggles as educators.  If you are not a member of your state organization, please consider it!!    Check this great resource if you are looking for your state organization.

 

Here is the PowerPoint from the Pennsylvania conference:

PSMLA 2013

And the handouts:

Embedded Reading PMSLA

Reading SamplesPMSLA

Thanks again everyone!!

 

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ER for Science Classes: The Role of Amino Acids

Below you will find an Embedded Reading for high school science classes.  The base reading and first version may also be appropriate for younger students.

 

The Role of Amino Acids

 

The questions included are only suggestions.  Teachers may want to adapt them for their own classes.  They are all short-answer questions at this time, but could easily be adapted to a T/F or Multiple Choice format as well.

 

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Lord of the Flies: Chapter 7

Below are a series of versions of Chapter 7 of the novel Lord of the Flies.  The base reading and versions 2 and 3 also include activities that align with the readings.   Version 4 and the original do not.   If it’s been a while since you’ve read the novel, a peek at this chapter might entice you to pick it back up again!!

 

Lord of the Flies Chap 7 Base reading and questions

 

Lord of the Flies Chap 7 Version 2 and activities

 

Lord of the Flies Chap 7 Version 3 and activities

 

Lord of the Flies Chap 7 Version 4

 

Lord of the Flies Chap 7 Original

 

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Careers in Science:ER in English

Below is a reading, in English, about an interesting  career in veterinary science.  There are no activities at this time, but feel free to send them along if you use this piece!!  It is  great reading to work on for a non-fiction piece in English.

 

What is a Veterinary Behaviorist?

 

 

 

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Der Briefträger kommt by Ashley Leonard

Here is a great opportunity for German teachers!  Frau Leonard has created an Embedded Reading for her students and posted here on her blog.

You will see how she prepared it for her students.  She has also blogged about the activities she chose and how the reading went with her students.  Check out her readings and her thoughts here:  Der Briefträger kommt

Vielen Danke Ashley!

 

 

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